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Sexta Actividad: Artículo Final.

Artículo Final. Tema 1: Literatura Infantil. Análisis y Selección.  Este primer tema de la asignatura es una introducción al mundo de la literatura infantil. Nos presentan los diferentes tipos de textos literarios con los que vamos a trabajar en un futuro en las aulas. Es un tema teórico pero esencial, nos hablan sobre la historia de la literatura, la literatura de autor, el texto teatral, la poesía de autor, los cuentos de autor, el análisis de estos, la diferencia entre literatura y paraliteratura...  Puede que al leer esto mucha gente pienso que hemos podido aprender poco, pero me ha sorprendido lo equivocado que estaba en algunos conceptos como puede ser el de los cuentos de autor. He aprendido sobretodo la diferencia entre literatura y paraliteratura, y creo que es algo que mucha gente mete la pata y no utiliza estos conceptos de forma adecuada.  En este primer tema me dí cuenta de que la literatura no se utiliza de una forma eficiente en las aulas de infantil, no s

Actividad 3 editada: Cuentacuentos.

  Cuentacuentos: La hora del cuento en educación infantil es un momento muy importante. Los niños a esas edades no saben leer y nosotros, como maestros, tenemos que encargarnos de que la literatura sea accesible para ellos, conseguir que les llame la atención, que tengan interés y que más adelante la incorporen a su vida cotidiana. En la hora del cuento, se puede afianzar el vínculo, ya que si les gusta la historia que escuchan, se van a divertir con el maestro, van a querer más historias, van a querer llegar a clase y que llegue la hora del cuento. En la hora del cuento no hay que enseñar nada, hay que pasar tiempo con los alumnos, entretenerles, divertirles, hacerles participes de la historia, que la vivan lo máximo posible. Hay tres estrategias para la hora del cuento: - La primera seria la lectura del cuento: En esta estrategia simplemente el maestro les lee un cuento a los niños, lee y pronuncia exactamente lo que pone en el cuento, les enseña los dibujos, ilustraci

Actividad 4 editada: Creación Literaria.

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Creación literaria: En estas cuarta actividad vamos a trabajar en la creación de textos literarios. Voy a proponer una creación en prosa, una creación en verso y una creación dramática. He querido orientar mis creaciones a los niños de 4 o 5 años. Esto se debe a que me ha resultado más fácil hacer un texto en verso o la creación del cuento para niños de esta edad. Como en mi entorno no tengo ningún niño de esta edad, no he podido verificar o asegurarme de que gusta o no gusta, tampoco me han podido ayudar ni haber hecho la creación con niños de dicha edad que es lo que me hubiera gustado hacer.  Esta actividad de creación literaria la verdad que me ha parecido muy interesante para el futuro, el hecho de que los niños participen en la creación de historias y darles un sentido o un cuerpo físico me parece que va a ser una actividad que tanto a ellos como a mi como profesor nos va a enriquecer un montón y estoy deseando poder llevarla acabo con todos los niños que pueda.  P

Actividad 2 Editada: Textos Folclóricos.

      Actividad 2: Textos Folclóricos.      Para empezar, como hemos visto en la teoría, decir que los textos folclóricos son aquellos que se cuentan no se leen, no tienen autor, o tienen tantos autores como personas lo hayan contado, ya que son textos que se van modificando con el tiempo y dependiendo de quien los cuente.      Narran la sociedad de hace muchos años, dando igual que tipo de texto sea. Al haberse trasmitido durante tantos años de forma oral, la mayoría de los textos se han ido modificando con el tiempo por la persona que los contara, para ajustarse más a la sociedad en la que se encontraba, hasta que se fueron recogiendo y datando en diferentes manuscritos.        El folclore es algo que, en mi experiencia, prácticamente no se ha usado en el aula. En mi trayectoria como alumno no recuerdo nada de cuentos folclóricos más que meras adaptaciones, la mayoría de disney, y que no he visto en la escuela sino en casa. Por lo tanto pienso que se debería utilizar mucho más

Actividad 1 Editada: El hombre de la Flor.

INTRODUCCIÓN: He escogido el libro de El hombre de la Flor porque me llamó la atención nada más verlo. El hecho de no tener texto te da la oportunidad de que no solo sea una historia que sean muchas, por ejemplo, a mí en cuanto vi el libro, se me vino a la mente un cuento que nos contó Irune en clase que se llamaba La sombrerería mágica, ya que esa historia puede perfectamente ser válida para el libro del Hombre de la Flor. También me llamó mucho la atención las ilustraciones, y que según vas pasando las páginas van cogiendo color todo el paisaje de caricaturas del cuento. Lo que más me ha llamado la atención del autor es que no solo ilustra libros, también hace ilustraciones en cuadros o incluso en cartas. Es un artista polivalente podríamos decir. FICHA BIBLIOGRÁFICA: Título: El Hombre de la Flor. Autor: Mark Ludy. Ilustrador: Mark Ludy. Editorial: EDAF. Fecha de la 1ª edición: 2006. Curso en el que me baso para realizar este análisis: 5 años FORMATO:  Manejabilid

Quinta actividad: La biblioteca

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ACTIVIDAD 5: BIBLIOTECA DE AULA Y ANIMACIÓN A LA LECTURA. Para esta última actividad, nos dividimos en grupos, para crear de forma conjunta una biblioteca de aula. Nuestro grupo esta compuesto por: María García Ogara: http://tulipanesarayas.blogspot.com.es/2018/04/cancion-poema-y-cuento-folcloricos.html Alberto Pulido: http://albertopulidomontero.blogspot.com.es/2018/03/primera-actividad-el-hombre-de-la-flor.html Cristina Ochoa Martin: http://versosquetedanytequitanlavida.blogspot.com.es/2018/05/es-la-hora-del-cuento.html Natalia Gallo Carro: http://laspalabrasdelmundomagico.blogspot.com.es La biblioteca de aula se convierte en el rincón de la lectura, en el marco idóneo para el ejercicio del placer leer, para el desarrollo del hábito de la libre elección y para satisfacer los naturales deseos de saber o de ampliar sus conocimientos como resultado de un auténtico planteamiento activo del aprendizaje. Es importante que este rincón se vuelva un lugar mágico y esp